Вихователь-методист
Форост Тетяна Михайлівна
Освіта - вища (Слов'янський державний педагогічний університет);
Спеціальність - "Дошкільне виховання";
Кваліфікація - "Організатор дошкільної освіти,вихователь дітей
дошкільного віку, практичний психолог";
Освіта - вища (Українська інженерно-педагогічна академія);
Спеціальність - "Менеджмент";
Кваліфікація - "Управління та адміністрування"
Кваліфікаційна категорія - спеціаліст вищої категорії;
Педагогічне зівання - старший вихователь;
Педагогічний стаж - 16 років,
на посаді вихователь-методист - 8 років
Педагогічне кредо:
"Любити життя, і цінувати кожну його хвилину, нести радість,
у книгах-шукати істину, у людях – мудрість"
Життєве кредо:
"Всі перемоги починаються з перемоги над собою"
Мета методичної роботи: розвиток творчого потенціалу педагогічних працівників ЛЗДО, підвищення ефективності освітнього процесу за рахунок оптимального впровадження інноваційних педагогічних технологій.
Завдання:
Створення сприятливих умов для реалізації творчого потенціалу вихователів;
Підвищення професійної майстерності;
Впровадження інноваційних педагогічних технологій;
Пошуково – дослідна, експериментальна діяльність колективу;
Розробка методичних матеріалів, розробок.
Очікувані результати:
Високий рівень професійних компетенцій педагогів;
Система методичної роботи, заснованої на особистісно – орієнтованому підході до інноваційної та експериментальної діяльності;
Створення умов для усвідомлення членами колективу необхідності безперервного професійного вдосконалення.
Принципи методичної роботи:
•педагогічна співпраця з вихователем;
•робота в режимі довіри, доброзичливості;
•творча атмосфера , стимулювання творчої активності;
•принцип допоміжно – регульованого контролю;
•надання вихователеві права вибору;
•системність методичних заходів;
•принцип «Я – повідомлень” у спілкуванні;
•щоденна допомога;
•випереджувальний характер методичної роботи
Зміст методичної роботи реалізується через такі форми:
Колективні:
— інструктивно-методичні наради;
— педагогічні ради;
— педагогічні читання;
— теоретичні семінари;
— семінари-практикуми;
— колективні перегляди освітнього процесу
Групові:
— методичні об’єднання вихователів дошкільних груп;
— робота творчих груп;
— консультації
Індивідуальні:
_ наставництво;
— самоосвіта;
— взаємовідвідування;
— робота над проблемними питаннями;
— атестація